比起“不被淘汰”，这些能力赋予了孩子更完整的人生 | 国庆特辑
2018-10-03 06:40 来源:新校长传媒 爸爸 /大学 /美国
原标题：比起“不被淘汰”，这些能力赋予了孩子更完整的人生 | 国庆特辑
孩子们从小到大所受的教育，不是为了成为社会机器的一颗螺丝钉，而是为了成为心里那个最好的自己。
教育又刷屏了
国庆前夕，作为大众始终关注的热点，教育又刷了两次屏。
热点一：杭州西湖区孩子这个国庆的假期活动单刷屏了。某学校活动单中，“平安西湖——大家一起来种树H5接力”环节，经家长们连夜行动，快速刷满了浙江教育人的朋友圈。
热点二：9月27日《武汉晚报》报道，教育部、国家卫健委等八部门联合印发《综合防控儿童青少年近视实施方案》，提出“小学一二年级不布置书面家庭作业”以来，一些学校一二年级的书面家庭作业量的确大幅下降。但是，家长们不淡定了。“作业都没有，还谈什么养成好的学习习惯呢？”有家长组团找学校负责人“讨说法”，有的组建校际家长群，自行给孩子布置作业，可谓各施奇招。
无论是家长持续刷屏，还是费劲心思给孩子加作业，都能明显感受到溢出屏幕的“教育焦虑”。家长的“教育焦虑”不是一天两天了，不久前那篇“请不要给我的孩子减负”的文章，获得了不少家长、网友的认同。此外，诸如“让孩子不被未来淘汰的X种能力”“让孩子拼过人工智能的X种能力”这类文章，也总会引起热传。
“教育焦虑”当然无法忽视，但它所涵盖的只是当前教育中的某些特定问题、特定情境，而且很多时候根本和教育无关。对抗“教育焦虑”，不应该成为教育过程中的主要目的，甚至是全部内容。
比起“不被淘汰”，这几种能力给予了孩子更棒的人生
教育的英文单词 Education 是苏格拉底发明的，由三个词根拼写而成，最前面的“E”是向外的意思，“duce”是引导，“tion”是名词，引导出来。所谓的教育，就是把一个人的内心引导出来，帮助他成长真正的自己。
美国著名的 1956 年教育法案中所阐明的教育的观点，完美诠释了苏格拉底发明 Education 一词的初衷：教育是帮助一个孩子，在未来的生活中，更成功地寻求自己的幸福（注意：是其本人的幸福，不是家庭的，不是学校的），而不是为社会机器塑造一颗合适的螺丝钉。
比起“不被未来淘汰”“拼过人工智能”的能力，也许我们可以缓一缓脚步，让孩子们在沉重的学业、成长的烦恼之余，重新培养对他们的人生而言更重要的几种能力。
运动能力
有人整理过中国孩子和美国孩子的成长差异：
1-4岁：基本相同；
5-8岁：美国父亲会带着孩子去打棒球，中国孩子开始迈入各种培训班。
9-12岁：美国的孩子早已把运动当做日常，打球、跑步甚至健身都是最爱的放学活动；而中国孩子很多已经戴上眼镜，过重的学业负担压榨他们的课余时间，对于成绩的狂热使他们不思运动；
13-18岁：美国孩子的肌肉开始成型，体魄明显强于中国的同龄人。中国孩子此时在为中考、高考努力，运动甚至在初三、高三全面“撤退”，为备考让路。
19-23岁：美国孩子一部分进入大学，一部分在社会工作，但都有更多的空余时间健身锻炼，开始享受人生最美好的年华；而中国孩子终于摆脱了长年的考试压力，宅在宿舍、家里，放浪形骸，“自由自在”。
世上有两种孩子：一种喜欢运动，一种还不知道自己喜欢运动。现实情况是，在孩子没来得及发展处自己喜欢玩的运动之前，学校、家庭教育已经扼杀了孩子的这种潜能。对于体育课，很多人的童年回忆就是：上课之前，数学老师进来说一句话：“体育老师有事，这节课改上数学。”因为，相比体育，目前我们的教育更关注的还是孩子的学习成绩。
清华大学教授李稻葵曾在一次演讲中分析，西方国家运动员出身的人往往能在社会中脱颖而出，因为有体育特长的人具备一定的优势：
首先，他们懂得如何去竞争。体育游戏天生就带有竞争性，运动员身处其中，天生要善于竞争、喜欢竞争。
其次，他们懂得团队合作。只要人类社会存在，竞争和合作就是永恒的主题。这就是体育精神！人与人之间有竞合，国家与国家之间也存在竞合，单靠一项是无法取胜的。而运动员身上是两者兼备。
再次，他们有难以击垮的信心和号召力。一个能赢的团队一定也是经历过许多逆境的团队，不可避免有过失望、恐惧、质疑、懊恼……尤其是在千变万化的比赛场上。
所以，如果孩子在成绩过得去的基础上，能学一点符合身体特长的技能，适当参加一些体育比赛，除了良好的健康，将能最大限度地拓展他们的心智，终身受益无穷。
爱商
2017年，在新乡村校长领导力课堂上，马云提出“爱商、智商、情商比知识更重要”，“爱商”一词一经抛出，就成了当天教育圈的热点。
马云认为，对于未来的孩子，不仅要拥有情商和智商，更重要的是还要培养他们的“爱商”。爱商是什么？Q of Love，是对文化、对天下、对大家的思考，是情怀，是一份责任和担当。拥有爱商的人会受人尊重，即使失败也依旧受人尊重；而有的人即使成功，也不受人尊重，原因就是缺乏爱商。
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