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视觉艺术是用一定的物质材料，塑造可为人观看的直观艺术形象的造型艺术，包括影视、绘画、雕塑、建筑艺术、实用装饰艺术和工艺品等。造型手法多种多样，所表现出来的艺术形象既包括两维的平面绘画作品和三维的雕塑等艺术形式，也包括动态的影视视觉艺术等视觉艺术形式。

儿童视觉艺术

儿童视觉艺术教育主要表现形式有绘画、折纸、泥工、手工作品等。利用视觉艺术这一方式对幼儿进行美的教育，发挥每个幼儿的能力和创造热情，认识自身价值，引导儿童去发现美，并形成对这个世界至情至理的美感，形成完善而健康的人格，得到和谐全面的发展。

艺术创作

艺术创作，让儿童尝试各种表现方式，包括各种材料、技法、题材，形式包括绘画、拼贴、雕塑、设计，甚至是现代装置等，在不断的尝试中理解到解决问题的方法并非唯一，同时找到自己喜爱、擅长的艺术语言。

艺术鉴赏

艺术鉴赏让儿童打开眼界，形成积累。就像爸爸妈妈们愿意带儿童去世界各地旅行，增长见识一样，儿童在鉴赏一幅幅世界名画中，增长了人文艺术的见识，开阔了视野，开放了心态。

艺术评论

艺术评论让儿童拥有独立观点，通过表达对艺术作品的感受和想法，儿童知道了每个人的想法都是独特的，学会了独立思考。

艺术融入生活

艺术教育不一定局限在教室课堂，还应该包括各种艺术活动，如美术馆参观，展览现场创作，举办个人作品展览等。

视觉艺术教育的目的

创造视觉艺术

美术表现是儿童的基本需求。通过创造视觉艺术，应让儿童：

1、增长使用和掌握美术材料的技能，理解运用美术材料的过程

2、学习运用创造性的方式使用美术材料

3、有强烈的动机参与美术创造活动

4、发展选择和运用材料进行有目的工作的能力

5、通过视觉艺术组织和表达情感和思想的能力

欣赏视觉艺术

通过欣赏视觉艺术，应让儿童：

1、认同和尊重自己的和他人的视觉艺术工作

2、理解和接受视觉艺术创作的不同目的和表现手法

3、通过活动，熟悉视觉艺术的基本内容，如线、形状、颜色等等

4、培养在生活中追求能唤起良好视觉意象的事物的动机

评价视觉艺术

通过评价视觉艺术，应让儿童：

1、探索和初步理解人们创造美术作品和立场和角度

2、命名和讨论视觉艺术的基本内容

3、感悟美学原理，发展初步的审美意识

简单介绍了“视觉艺术”的表现形式、培养方法与教育目的，希望能够让爸爸妈妈明白孩子的“视觉艺术”培养究竟是什么。在日常生活中，亲子陪伴中，可以有意识地添加一些关于视觉艺术的小小活动。

接下来，科斯维儿童研习中心将带领爸爸妈妈们一起看看，新加坡的“视觉艺术”培养。

新加坡美术课程贯穿学校教育始终。新加坡教育的最终预期发展结果是把儿童培养成有自信的人、自主学习者、积极贡献者和有责任心的公民。

新加坡学前教育的课程内容分为7个领域，其中就有鼓励儿童欣赏和变现音乐;启发儿童运用颜料、蜡笔、铅笔等创作艺术作品。

依据新加坡教育部正式推出的学前教育课程指导纲领，儿童完成幼儿园教育时，在审美能力及创意表达领域能够做到：享受美术、音乐及运动活动;能通过音乐及动作表达思想和情感;能通过实践和想象进行美术、音乐及动作的创作。

而科斯维儿童研习中心的视觉艺术课程，孩子们被鼓励自由而无畏地探索和实验，促进创造力和强大的想象力，孩子都是全职艺术专家，他们艺术的发展在需求中被挖掘出来。除了在学校的课程之外，另外延展博物馆课程、艺术馆课程、及大型装置集体创作，让孩子增强对艺术的好奇心和创造力。

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